Vergangenheit und Zukunft kreativ verbunden

„Erbe.Vielfalt.Zukunft“ – die­ses The­ma prägt das Netz­werk der UNESCO-Pro­jekt­schu­len in Bay­ern von 2025 bis 2027 und soll laut sei­ner Hand­rei­chung beto­nen, ​„wie wich­tig unse­re Ver­gan­gen­heit für unser gegen­wär­ti­ges Han­deln und die Zukunft ist“. Vor die­sem Hin­ter­grund wur­de in der Nie­dern­burg­GA­LE­RIE der Gise­la-Schu­len am Mitt­woch, den 3. Dezem­ber, eine neue Kunst­aus­stel­lung eröff­net, die auf die Schu­le als Teil des ​„UNESCO-Welt­erbes Donau­li­mes“ Bezug nimmt. Schü­le­rin­nen und Lehr­kräf­te kön­nen dort neue Wer­ke betrach­ten, die die Mäd­chen von der 5. bis zur 12. Klas­se des Gym­na­si­ums und der Real­schu­le im Unter­richt gestal­tet haben. 

Kunst­leh­re­rin Vere­na Schön­ho­fer erklär­te bei der Aus­stel­lungs­er­öff­nung den Hin­ter­grund des Mot­tos und den Zusam­men­hang mit den Gise­la-Schu­len: ​„Alles, was im Kunst­un­ter­richt erar­bei­tet wur­de, basiert auf dem kul­tu­rel­len Erbe der Schu­le“. Die­se ste­he schließ­lich auf his­to­ri­schem Boden. Die im Mot­to genann­te Viel­falt nimmt Bezug auf alle Schü­le­rin­nen mit ihren indi­vi­du­el­len Fähig­kei­ten. Ein Aus­blick auf die Zukunft fin­det dadurch statt, dass die Mäd­chen nach dem Ende ihrer Schul­zeit in die Welt hin­aus­ge­hen, um das Leben in der Zukunft mitzugestalten. 

Die Schü­le­rin­nen Sophia Bilek, Lau­ra Hütt­ner, Lin­da Bau­hof­fern und Lara Zeindl aus der Ober­stu­fe des Gym­na­si­ums stell­ten bei der Eröff­nung ihre Kunst­wer­ke vor. Die­se rei­chen von Bild­rei­hen auf Lein­wand, die aus­ge­hend von der Schu­le ver­schie­de­ne Lebens­we­ge nach dem Abitur dar­stel­len, über gemal­te Zeich­nun­gen bis hin zu einem drei­di­men­sio­na­len Objekt in Form eines Buches. Auf ver­schie­de­ne Wei­se ver­bin­den die Wer­ke der Mäd­chen das ​„Erbe“ des his­to­ri­schen Schul­ge­bäu­des mit ​„Viel­falt“ und ​„Zukunft“. 

Die­se Ver­bin­dung wird außer­dem durch die ange­wand­ten Kunst-Tech­ni­ken sicht­bar: Eini­ge Schü­le­rin­nen gin­gen im Kreuz­gang der Schu­le auf Spu­ren­su­che und rie­ben mit Hil­fe der Frot­ta­ge-Tech­nik Inschrif­ten von his­to­ri­schen Wän­den ab, um aus­ge­hend von die­sem ​„Erbe“ neue Wer­ke zu erschaf­fen, die den Blick auf Viel­falt und Zukunft der Schu­le rich­ten. Eine wei­te­re Ver­knüp­fung ent­stand bei colo­rier­ten Fotos, Col­la­gen oder Bil­dern, die durch eine Mischung aus ana­lo­gen und digi­ta­len Metho­den ent­stan­den sind. 

Kunst­leh­rer Flo­ri­an Lech­ner ging zum Ende der Eröff­nung auf das Ziel der Aus­stel­lung ein und gab den Schü­le­rin­nen mit, dass sie in der Zukunft eine Berei­che­rung und ein tra­gen­der Teil der Gesell­schaft sein wer­den: ​„Künst­li­che Intel­li­genz wird vie­les kön­nen, aber Fan­ta­sie und Krea­ti­vi­tät nicht.“ Dar­um sei es auch eine Auf­ga­be des Kunst­un­ter­richts und der Kunst all­ge­mein, dass sie einen Ort bie­ten, an dem man Fan­ta­sie und Krea­ti­vi­tät aus­le­ben kön­ne. Ein eben­sol­cher Ort ist die Nie­dern­burg­GA­LE­RIE. Die­se eröff­net ganz im Sin­ne des Gedan­kens des Netz­werks der UNESCO-Pro­jekt­schu­len die Mög­lich­keit zu erfah­ren, wie eng Ver­gan­gen­heit, Gegen­wart und Zukunft zusammenhängen.

Wolf­gang Neumeier